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登封市青少年美术培训中心(黑白画室)

发布者: wly | 发布时间: 2018-1-10 10:25| 查看数: 1240| 评论数: 0|帖子模式

本帖最后由 wly 于 2018-1-10 10:25 编辑

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                          什么是“活教育”

传统的美术活动中,家长容易追求幼儿作品的效果,忽略幼儿感知经验的积累,不关注幼儿对美术工具、材料的熟悉及使用,最终造成幼儿“依葫芦画瓢”能力强,但脱离教师的示范和帮助就无法进行独立创作。陈鹤琴先生倡导的“活教育”主张“做中教,做中学,做中求进步”的教育原则。在美术活动中,应灵活运用“活教育”的教学理念,彻底摒弃传统的“填鸭式”教学,有效促进幼儿的主动学习。

尊重幼儿年龄特点,激发幼儿学习兴趣。“活教育”强调无论是环境的设置、活动的安排、教育的方法都应尊重幼儿的年龄特点和兴趣需要。美术活动中,通过谈话了解幼儿的已有经验和兴趣所在,掌握幼儿的实际水平;再根据幼儿发展需要,帮助其明确目标,引导他们开展观察活动。在与环境的互动中,应鼓励幼儿对好奇的事物进行观察和比较,用自身各种感官接触事物,使幼儿对新事物获得深刻的印象和持久的记忆,激发幼儿学习探究的愿望。

应利用环境充分发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主研究的精神。应在“活教育”的理念指导下,善于从大自然、大社会中提取各种活教材、活教具,逐步引导幼儿通过各种感官了解事物,取得直接经验。同时,还应鼓励幼儿及时用简单图示或符号进行记录,通过不同途径查阅相关资料寻找答案,并大胆介绍自己的观察和发现,引发幼儿间的相互交流、经验分享和积极思考,从而培养幼儿良好的主动学习习惯。


锻炼幼儿动手能力,促进幼儿自我发展。“活教育”强调“一切教学,集中在做”。美术活动中,应与幼儿一起将“做”贯穿于教学始终,以集体的力量来引发幼儿学习的兴趣和操作的愿望。应鼓励幼儿根据创作的主题,一起收集美术材料及工具,在互相学习中不断自主尝试,熟悉多种材料的不同特性,学习使用各种美术工具,逐步掌握正确的使用方法。在此基础上,幼儿应充分发挥想象力和创造力,大胆进行富于个性的创作与表达,促进幼儿的自我发展。







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